Gamificación en gimnasia de memoria para estudiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54943/lree.v4i1.392

Palabras clave:

Gamificación, gimnasia, memoria, estudiantes, estrategia

Resumen

Este artículo aborda la gamificación como una estrategia educativa para mejorar la concentración y la memoria en estudiantes. Se investiga la implementación de la gamificación en ejercicios de memoria y su impacto en la retención de información y la concentración de los estudiantes. La metodología empleada incluye un enfoque cualitativo, observación, entrevistas y documentación. Los resultados se omiten en esta versión para futuras actualizaciones del resumen. La gamificación en la gimnasia de memoria emerge como una estrategia prometedora para mejorar el proceso de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes en un mundo cada vez más digital y lleno de distracciones.

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Publicado

2024-01-29

Cómo citar

Anwar Julio, Y. A. (2024). Gamificación en gimnasia de memoria para estudiantes. Llimpi, 4(1), 33–38. https://doi.org/10.54943/lree.v4i1.392
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Número

Vol. 4 Núm. 1 (2024): Enero - Junio

Sección

ARTICULOS

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Derechos de autor 2024 Yarin Achachagua Anwar Julio

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