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Actitudes de los docentes de Educación Inicial frente a la atención de la diversidad: El caso de estudiantes con NEE en Huancavelica

Gianela Peña Barreto — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la actitud de los docentes frente a la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en instituciones educativas del distrito de Huancavelica. La muestra estuvo conformada por 117 docentes del nivel inicial, seleccionados de forma aleatoria. Se adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo, aplicando procedimientos sistemáticos para verificar los objetivos propuestos. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de actitudes, y los resultados fueron analizados mediante estadística descriptiva. Los hallazgos evidenciaron que la mayoría de los docentes manifiestan una actitud neutral o indiferente respecto a la atención de estudiantes con NEE. En consecuencia, se concluye que un porcentaje considerable de docentes presenta una actitud de indiferencia, lo que pone de manifiesto la necesidad de fortalecer la formación docente en enfoques inclusivos.

Importancia de la ternura en los contextos sociales andinos en pobreza

Fredy Fernando Rodríguez — 2025-07-01

Los aspectos que se analizan en el artículo son el resultado de un análisis conjugado con la experiencia y las vivencias en el ejercicio profesional y ciudadano de los autores en ámbitos sociales andinos en pobreza en el Perú donde, son manifiestas las desigualdades, injusticias y exclusión social. Se plantea, la ternura debe ser un imperativo conceptual y una práctica cotidiana en la interacción personal, familiar y comunitaria ya que, no es sólo una expresión de sentimientos, sino una fuerza constructiva para enfrentar la adversidad y el sufrimiento. Los programas, estrategias y políticas públicas de desarrollo social y humano, así como, de atención a los niños, niñas, adolescente y grupos sociales vulnerables, en su accionar deben incluirla directa o transversalmente, sea en las Instituciones educativas, Organizaciones sociales de base, centros de protección, defensoría de los derechos, etc. ya que, vivenciar la ternura en la interacción y la convivencia humana contribuirá al desarrollo de la autoestima, confianza y competencias afectivo socio emocionales por ser fuerza restauradora y potenciadora para el bienestar, la resiliencia y mayores competencias de afrontamiento en la vida adulta. Proponiéndose para tal efecto, aplicarse en aspectos como; estilo de crianza, inductor para una interacción y convivencia saludable, como modelo de abordaje educativo, estrategia de sensibilización y motivación en contextos comunitarios y, con fin psicoterapéutico

La importancia de la etnomatemática en las comunidades andinas

Jean Carlos Mallco Gayo — 2025-07-01

En el presente artículo es una revisión bibliográfica acerca de la importancia de la etnomatemática para fortalecer el conocimiento matemático en la aplicación y resolución de situaciones de acuerdo a las necesidades de la sociedad, la etnomatemática como principio y estrategia de la enseñanza incorporando los conocimientos ancestrales y sus saberes previos de determinados grupos étnicos. La educación escolar en nuestros pueblos andinos en el Perú requiere bastante de nuevas estrategias didácticas, se necesita la incorporación de sus elementos naturales para lograr un aprendizaje significativo.

Disquisiciones sobre los estudios del lenguaje: Nuevas rutas investigativas

Edward Faustino Loayza-Maturrano — 2025-07-01

El estudio del lenguaje es fundamental para entender la comunicación humana y la estructura del pensamiento. A pesar de las investigaciones existentes, hay vacíos significativos en el conocimiento que requieren nuevas rutas investigativas. Este estudio busca explorar estas rutas mediante un enfoque cualitativo, utilizando la teoría fundamentada y el análisis documental para identificar tendencias actuales. El diseño metodológico, se basó en la teoría fundamentada para desarrollar teorías a partir de datos empíricos, así como la aplicación del análisis documental como fuente principal de datos, en consecuencia, se usó la codificación abierta y la codificación axial para identificar y conectar conceptos emergentes. El resultado del análisis mixto permitió destacar la emergencia de tendencias innovadoras que integran enfoques interdisciplinares y perspectivas culturales y tecnológicas. Se propone, asimismo, un marco más holístico que contemple no solo las estructuras lingüísticas, sino también su interacción con factores sociales y tecnológicos. Este estudio concluye que es necesario expandir las fronteras de los estudios del lenguaje a través de nuevas rutas investigativas que se están implementando recientemente, lo cual está guiando las futuras investigaciones con el fin de lograr un entendimiento más integrado y multifacético del lenguaje. Las perspectivas futuras sugieren la incorporación de métodos innovadores y enfoques interdisciplinares para asegurar la evolución del campo ante los desafíos contemporáneos.

Relación entre el proyecto Haku Wiñay y la calidad de vida de hogares beneficiarios en zonas rurales de Huancavelica

Deysi Melisa Poma Ccora — 2025-07-01

La presente investigación se desarrolló en los distritos de Acoria, Huando y Palca, ubicados en la provincia y región de Huancavelica, con la participación de hogares usuarios del proyecto Haku Wiñay. El objetivo fue determinar la relación entre las actividades del proyecto Haku Wiñay y la calidad de vida de los hogares beneficiarios del portafolio 2020. Se aplicó una encuesta a una muestra aleatoria de 110 usuarios: 36 en Palca Acobambilla, 37 en Santísima Trinidad de Huando y 37 en Acoria Huanaspampa. El instrumento fue validado por juicio de expertos (n=4) y mostró una alta confiabilidad: Alfa de Cronbach de 0.899 para calidad de vida, 0.885 para Haku Wiñay y 0.762 para ambas variables (≥ 0.70). El análisis estadístico se realizó mediante la prueba chi-cuadrado y los coeficientes Phi y V de Cramer en SPSS Statistics 25. Se halló una relación muy significativa entre el proyecto Haku Wiñay y la calidad de vida (p = 0.006; Phi = 0.407; V de Cramer = 0.288). A nivel de dimensiones, no se evidenció relación significativa con producción familiar (p = 0.871) ni vivienda saludable (p = 0.326), pero sí una relación muy significativa con emprendimiento rural (p = 0.004; Phi = 0.420; V de Cramer = 0.297). Se concluye que existe una relación significativa entre las actividades del proyecto Haku Wiñay y la calidad de vida de los hogares usuarios, aunque con un grado de correlación bajo.

Gestión del bienestar escolar y su relación con los niveles de violencia en estudiantes de una institución educativa femenina en Huancavelica

Cristian Diego Castillo Crisóstomo — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión del bienestar escolar y el nivel de violencia en estudiantes de una institución educativa de mujeres de Huancavelica. La población estuvo conformada por alumnas del primero al quinto grado de secundaria, de las cuales se obtuvo una muestra de 1071 estudiantes mediante muestreo censal. La investigación fue de tipo básica, con un diseño correlacional y enfoque cuantitativo; se emplearon como métodos el científico y el descriptivo. La técnica utilizada fue la encuesta, y se aplicaron dos cuestionarios validados para medir cada una de las variables. Los resultados evidenciaron relaciones inversas y altamente significativas entre la gestión del bienestar escolar y los diferentes tipos de violencia: violencia psicológica (r = –0.997), violencia física (r = –0.997) y violencia sexual (r = –0.855), con un valor de significancia p = 0.000. En términos generales, se concluye que existe una relación inversa y significativa entre la gestión del bienestar escolar y el nivel de violencia en las estudiantes; es decir, a mayor eficacia en la gestión del bienestar, menor es la incidencia de conductas violentas en el entorno escolar.

Vínculos entre el pensamiento crítico y la disposición hacia la investigación en futuros docentes de un instituto pedagógico en Ica

Guillermo Romaní Pillpe — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el pensamiento crítico reflexivo y la actitud hacia la investigación en estudiantes de un instituto pedagógico de Ica, durante el año 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de nivel correlacional, permitiendo analizar la asociación entre las variables sin manipulación directa. La muestra fue seleccionada mediante muestreo intencional e incluyó estudiantes de diversos programas educativos. Se aplicó un cuestionario adaptado, conformado por una escala tipo Likert: 23 ítems para evaluar el pensamiento crítico reflexivo y 10 ítems unidimensionales para medir la actitud hacia la investigación, alcanzando un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.78. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre el pensamiento crítico reflexivo y la actitud hacia la investigación (R = 0.901; p = 0.01). Se concluye que el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo es un factor determinante para promover una actitud favorable hacia la investigación. Por tanto, se recomienda fortalecer estas competencias en la formación docente inicial para incentivar el compromiso con la actividad investigativa.