Formación ciudadana en la educación secundaria: enfoques y metodologías

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DOI:

https://doi.org/10.54943/lree.v5i1.572

Palabras clave:

Formación ciudadana, Educación secundaria, Ciudadanía activa, Pensamiento crítico

Resumen

Este artículo de revisión explora la evolución histórica y los enfoques contemporáneos en la formación ciudadana en la educación secundaria. Se analizan diversas perspectivas ideológicas y metodológicas, desde el enfoque institucionalista hasta la ética cívica de Adela Cortina y la democracia deliberativa de Jürgen Habermas. Se destaca la importancia del pensamiento crítico y se proponen metodologías pedagógicas como el aprendizaje basado en problemas y los juegos de roles para cultivar competencias ciudadanas en los estudiantes.

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Publicado

2025-01-01

Cómo citar

Soto Sullca, E. T. (2025). Formación ciudadana en la educación secundaria: enfoques y metodologías. Llimpi, 5(1), 12–18. https://doi.org/10.54943/lree.v5i1.572
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