Artificial Intelligence (Ai) In University Teaching: Obstacles And Opportunities For Educational Innovation
DOI:
https://doi.org/10.54943/lree.v5i1.576Keywords:
Philosophical worldview, critical thinking, materialism, idealism, secondary educationAbstract
The objective of the research was to determine the relationship between the philosophical conception of the world and critical thinking in students of an educational institution of secondary education in the district of Ascensión-Huancavelica. To this end, the descriptive method was used, with the techniques of survey and evaluation, using two instruments: Questionnaire on philosophical conception of the world and a written test to evaluate critical thinking. The study sample consisted of 244 fifth grade students of the educational institution La Victoria de Ayacucho. The results indicate that there is a positive relationship of 0.149 between the materialistic philosophical conception of the world and critical thinking in students of a secondary school in the district of Ascensión, Huancavelica. However, no relationship is found between the idealistic philosophical conception and critical thinking, since the bilateral significance is 0.385, which means that there is no significant correlation between both variables, given that this significance is greater than the established level of significance
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ISSN en linea: 2961-2438 
DOI: 10.54943/lree. 
