Occupational Stress and Mental Health in Secondary School Teachers in the Context of the Covid-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.54943/lree.v4i2.486Keywords:
occupational stress, mental health, work pressure, psychological impact, pandemicAbstract
The objective of the research was to determine the relationship between work stress and mental health in secondary school teachers in the context of the COVID-19 pandemic. The scientific and descriptive methods were used, the survey technique with two instruments: JSS Job Stress Questionnaire to measure job stress and L. Derogatis SCL-90-R Symptom Inventory to measure mental health. The study sample consisted of 50 secondary school teachers from the town of Huancavelica-Peru. The results are as follows: Job stress and mental health in secondary school teachers are not significantly related, although a negative relationship and a significant relationship was found between job stress and obsessive and compulsive symptoms (0.040), with the exception of the symptoms: somatizations, interpersonal sensitivity, depression, anxiety, hostility, phobic anxiety, paranoid ideation and psychoticism, where there is no significant relationship with job stress, at a confidence level of 95% and a significance of 0.05; however, a negative relationship between them has been evidenced. Therefore, it is concluded that only some mental health symptoms are related to work stress.
Downloads
References
Alvites, C.G. (2019). Estrés docente y factores psicosociales en docentes de América Latina, Norteamérica y Europa. Fines y representaciones, 7 (3), 141-178. https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/393
Arcia, D.C.; Leiva, P.F. y Prado M.J. (2016). Estrés, ansiedad y desempeño laboral en trabajadores de la Empresa Empaques y Productos Plásticos de Nicaragua durante el primer semestre del año 2016. [Tesis monográfica para optar al título de Licenciadas en Psicología. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua]. https://repositorio.unan.edu.ni/10378/1/9142.pdf
Bonilla, J.A. (2020). Las dos caras de la educación en el COVID-19. CienciAmérica, 9(2), 89-98. http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/view/294/461
Cardozo, L., (2016). El estrés en el profesorado. Reflexiones en psicología, 15, pp. 75-98. http://www.scielo.org.bo/pdf/rip/n15/n15_a06.pdf
Cladellas, R.; Castelló, A. y Parrado, E. (2018). Satisfacción, salud y estrés laboral del profesorado universitario según su situación contractual. Revista de Salud Pública, 20 (1): pp. 53-59. http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v20n1/0124-0064-rsap-20-01-00053.pdf
Centros para el control y la prevención d enfermedades CDC. (2020). Enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19). Blog. https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/managing-stress-anxiety.html
De Pablo, C. (2007). Estrés y hostigamiento laboral (2ª ed.). Jaén: Formación Alcalá. https://www.casadellibro.com/libro-estres-y-hostigamiento-laboral/9788496224094/977535
Derogatis, L. R. & Savitz, K. L. (2000). The SCL-90-R and Brief Symptom Inventory (BSI) in primary care. In M. E. Maruish (Ed.), Handbook of psychological assessment in primary care setting (pp. 297-334). Mahwah: Lawrence Erlbaum.
Diario Gestión (2020). El 76% de empresas afirma que necesita apoyo para gestión de la salud mental de sus trabajadores. 09 de octubre del 2020. https://gestion.pe/economia/management-empleo/el-76-de-empresas-afirma-que-necesita-apoyo-para-la-gestion-de-la-salud-mental-de-sus-trabajadores-nndc-noticia/
DIRESA (2020). Vigilancia epidemiológica del COVID-19 en el departamento de Huancavelica. Sala situacional de salud COVID-19 departamento de Huancavelica (2020). https://www.diresahuancavelica.gob.pe/wp_diresa/?page_id=9985
Gallego, M. y García, G. (2014). Trastorno obsesivo-compulsivo: creencias, conocimientos y estigma en el ámbito docente. [Trabajo final del Máster Universitario en Psicopedagogía. Universidad de Valencia]. https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/37334/GallegoCandel_Trabajo.final.M%c3%a1sterPsicopedagog%c3%ada.pdf?sequence=1&isAllowed=y
González, Ch. A. (2018). Estrés laboral en docentes de la primera infancia. [Tesis de pregrado. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, Colombia]. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/6388/TPED_GonzalezGonzalezCharleneAndrea_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Guevara, A., Sánchez, C. y Parra, L. (2014). Estrés laboral y salud mental. Revista Colombiana de Salud Ocupacional, 4(4). https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/rc_salud_ocupa/article/view/4963
Huarcaya, J. (2020). Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Revista peruana de medicina experimental y salud pública, vol. 37 (2). https://rpmesp.ins.gob.pe/index.php/rpmesp/article/view/5419
Lara, C.M. (2018). Relación entre síntomas de salud mental, procrastinación académica y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de la Universidad Alas Peruanas filial Huancavelica. [Tesis de posgrado. Universidad Nacional de Huancavelica]. http://repositorio.unh.edu.pe/bitstream/handle/UNH/2380/TESIS-FED-2018-LARA%20TORRESpdf.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lemos, M.A.; Henao, M. y López, D.C. (2018). Estrés y Salud Mental en Estudiantes de Medicina: Relación con Afrontamiento y Actividades Extracurriculares. Archivos de medicina. Vol. 14 No. 2:3. https://www.archivosdemedicina.com/medicina-de-familia/estreacutes-y-salud-mental-en-estudiantes-de-medicina-relacioacuten-con-afrontamiento-y-actividades-extracurriculares.pdf
Lozano, A. (2020). Impacto de la epidemia del coronavirus (COVID-19) en la salud mental del personal de salud y en la población general de China. Revista Neuro-psiquiatría, vol. 83, núm. 1. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=372062853003
Matud et al. (2002). Matud, M.P.; Matud, M.J. y García, M.A. (2002). Estrés laboral y salud en el profesorado: un análisis diferencial en función del género y del tipo de enseñanza. International Journal of Clinical and Health Psychology, vol. 2, núm. 3, febrero-marzo, pp. 451- 465. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33720305
Ministerio de Salud - Servicio Público de Orientación y Consejería Telefónica Infosalud (2020). Principales preocupaciones de las personas. Aplicativo.
MINSA. (2020). Guía Técnica de la Salud Mental del personal de la salud en el contexto del COVID-19. http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5000.pdf
Naciones Unidas (2020). Informe de políticas: La COVID-19 y la necesidad de actuar en relación con la salud mental. https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_-_covid_and_mental_health_spanish.pdf
OIT. (2020). El teletrabajo durante la pandemia de COVID-19 y después de ella. Guía práctica. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_protect/---protrav/---travail/documents/publication/wcms_758007.pdf
OMS (2004). Organización Mundial de la Salud OMS. (2004). Promoción de la Salud Mental: conceptos, evidencia emergente, práctica. Informe compendiado. https://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdf
Oros, L., Rubilar, N. y Chemisquy, S.N. (2020). Estresores docentes en tiempos de pandemia: Un instrumento para su exploración. https://www.researchgate.net/publication/343696634_Estresores_docentes_en_tiempos_de_pandemia_Un_instrumento_para_su_exploracion_Teachers'_stressors_in_times_of_pandemic_an_instrument_for_their_exploration/citation/download
Ortiz, C. (2020). Estrés laboral en tiempos de pandemia. Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). https://www.unacomunica.una.ac.cr/index.php/mayo-2020/2970-estres-laboral-en-tiempos-de-pandemia
Restrepo, O, Jaramillo E, Juan C. (2012). Concepciones de salud mental en el campo de la salud pública. Rev. Fac. Nac. Salud Pública. 30(2): 202-211. http://www.scielo.org.co/pdf/rfnsp/v30n2/v30n2a09.pdf
Rodríguez, A.; Toro, J. y Martínez, A. (2009). El Trastorno Obsesivo-Compulsivo: Escuchando las voces ocultas. Revista Puertorriqueña de Psicología, vol. 20, pp. 7-32 Asociación de Psicología de Puerto Rico San Juan, Puerto Rico. https://www.redalyc.org/pdf/2332/233216361001.pdf
Saldaña, A.J. y Sánchez, D.A. (2019). Estrés laboral y clima organizacional en colaboradores de entidades públicas pertenecientes a la generación millennial, Tarapoto 2018. [Tesis de pregrado. Universidad Peruana Unión. Escuela Profesional de Psicología]. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/UPEU/1751
Socorro, N. (2016). Factores que influyen en el estrés de los docentes del nivel de educación secundaria del colegio San José de Monterrico. [Tesis de Maestría en Educación con Mención en Teorías y Gestión Educativa. Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú]. https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2497/MAE_EDUC_302.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Spielberg, D. y Vagg, P.R. (2010). Manual: Cuestionario de estrés laboral. TEA ediciones S.A. http://web.teaediciones.com/JSS.-CUESTIONARIO-DE-ESTRES-LABORAL.aspx
Published
How to Cite
-
Abstract1517
-
PDF (Español (España))996
-
HTML (Español (España))46
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yesica Raymundo Castro, Madeleine Emperatriz Paredes Gutarra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors assign their rights to Llimpi so that it may disseminate the article through the means available to it. The authors maintain the right to share, copy, distribute, perform and publicly communicate their article, or part of it, mentioning the original publication in the journal.
ISSN en linea: 2961-2438 
DOI: 10.54943/lree. 
