Comunicación asertiva y actitud hacia el aprendizaje en estudiantes de educación secundaria, de Ica

Resumen

La comunicación es un proceso fundamental en el ser humano para expresar necesidades y expectativas, también para mejorar las relaciones interpersonales con especial relevancia dentro de una comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el nivel de comunicación asertiva y la actitud hacia el aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa “San Luis Gonzaga” de Ica. En el estudio de la investigación se utilizó la metodología de tipo descriptivo correlacional, con un diseño transversal, aplicándose a una muestra de 240 estudiantes de una población de 380. Para la obtención de la muestra se utilizaron cuestionarios validados para medir las variables de comunicación asertiva y actitud hacia el aprendizaje. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y la prueba de evaluación de Pearson para validar la hipótesis. Los resultados evidencian una relación positiva y significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación r=0,734. Se concluye que una mayor comunicación asertiva en el aula influye positivamente en la actitud del estudiante hacia su proceso de aprendizaje, sugiriendo la necesidad de promover habilidades comunicativas asertivas para mejorar el clima educativo y la motivación en la población estudiantil.