Resumen
La investigacióndescribe una propuesta estratégica para intervenir en los procesos de comprensión de reglas matemáticas. Para ello se aplicó una prueba de diagnóstico de conocimientos que fue el punto de partida para realizar la selección de un conjunto de recursos lúdicos y situaciones del contexto que pueden ayudar a iniciar en el proceso de generalización de reglas de patrones matemáticos en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de VI ciclo de la Educación Básica Regular, de la Institución EducativaPública “Simón Bolívar” de Cusco –Perú.
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Derechos de autor 2018 Luz Marlene Mendoza Torren
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