Resumen
La investigación abordó el problema general relacionado con la deficiente resolución de problemas de combinación en estudiantes de 5to grado de la Institución Educativa N° 30980 del centro poblado de Cotay durante el año 2021. El objetivo principal fue evaluar el valor didáctico del método Pólya para superar esta dificultad. La población del estudio incluyó a 65 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 15. El enfoque metodológico fue de tipo aplicado y nivel explicativo, con un diseño pretest-postest aplicado a un solo grupo. Se empleó el método científico, utilizando como técnica la observación directa extensiva y como instrumento el “Cuestionario de la prueba escrita de matemática”. Los resultados mostraron que el 66,7% de los estudiantes alcanzaron un nivel superior al esperado en la resolución de problemas de combinación, evidenciando una mejora significativa en la prueba de salida en comparación con la prueba de entrada. Se concluye que el método Pólya contribuyó significativamente a optimizar las habilidades de resolución de problemas de combinación en los estudiantes participantes.
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Derechos de autor 2025 Denis Yeferson Arreguela Llancari