PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN MODELIZACIÓN MATEMÁTICA PARA EL AULA MULTIGRADO. EL CASO DE LA TOPOGRAFÍA

Autores/as

  • Miguel Á. Rodriguez Mejia
  • Avenilde Romo Vàsquez

DOI:

https://doi.org/10.54943/rq.v12i.109

Palabras clave:

Cuestionamiento del mundo, recorrido de estudio e investigación, aula multigrado, topografía, Teoría Antropológico de lo Didáctico

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Publicado

2022-03-21

Cómo citar

Rodríguez Mejía , M. Ángel, & Romo Vázquez, A. (2022). PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN MODELIZACIÓN MATEMÁTICA PARA EL AULA MULTIGRADO. EL CASO DE LA TOPOGRAFÍA. Revista Quintaesencia, 12, 54–61. https://doi.org/10.54943/rq.v12i.109

Número

Sección

ARTÍCULOS