LA HISTORIA DEL LÍMITE PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO EN LOS PROFESORES

Autores/as

  • Cesar G. Rendón Mayorga

DOI:

https://doi.org/10.54943/rq.v12i.104

Palabras clave:

Límites, Historia de las Matemáticas, Educación del profesor, Conocimiento Didáctico

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Publicado

2022-03-21

Cómo citar

RENDON MAYORGA, C. G. (2022). LA HISTORIA DEL LÍMITE PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO EN LOS PROFESORES. Revista Quintaesencia, 12, 27–35. https://doi.org/10.54943/rq.v12i.104

Número

Sección

ARTÍCULOS