Resolución de problemas cotidianos a través de las medidas ancestrales no convencionales

Autores/as

  • Vicente Demetrio Palma Tovar Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física, Facultad de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Manabí, Ecuador https://orcid.org/0009-0001-0947-2632
  • Roxana Auccahuallpa Fernandez Dirección de Planificación y Currículo, Docente de la Carrera Educación Intercultural Bilingüe, Universidad Nacional de Educación, Azogues, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-5242-2083
  • Fredy Yunior Rivadeneira-Loor Doctorado en Educación, Facultad de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Manabí, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-3106-2170

DOI:

https://doi.org/10.54943/rq.v17i1.829

Palabras clave:

Medidas ancestrales, Etnomatemática, Resolución de problemas, Educación Intercultural

Resumen

Este artículo documenta y aplica medidas ancestrales no convencionales para resolver problemas cotidianos, preservando su sentido cultural y articulándolas con el Sistema Internacional de Unidades. Se trabajó con enfoque cualitativo de orientación etnográfica en comunidades kichwa y shuar; se usó muestreo intencional, observación participante, entrevistas semiestructuradas, mediciones repetidas con instrumentos calibrados y triangulación con fuentes documentales. El análisis combinó codificación de categorías sobre familias de unidades, contextos y reglas de uso con síntesis de valores y variación; cada equivalencia quedó vinculada a un mapa de trazabilidad que integra registro empírico, evidencia y referencia técnica. Los resultados identifican repertorios de longitud, capacidad y superficie; muestran menor variación del palmo y la cuarta en oficios con control de postura y herramienta, mayor cambio de la braza en el trazado de surcos y dependencia del cuartillo respecto de la geometría del recipiente y la técnica de llenado. Se construyó un catálogo con definiciones operativas y tablas de equivalencias expresadas como intervalos con notas de uso, y se prototipó un convertidor que, en aulas y mercados, mejoró la legibilidad de los problemas, la transparencia de las transacciones y la coordinación de tareas. Concluimos que es viable un sistema de conversión culturalmente pertinente y técnicamente trazable cuando las equivalencias se comunican con rangos y condiciones de validez; proponemos ampliar la validación a otras regiones y oficios, incorporar protocolos de calibración comunitaria y evaluar su impacto en aprendizaje y gestión productiva.

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Publicado

2026-01-06

Cómo citar

Palma Tovar, V. D., Auccahuallpa Fernandez, R., & Rivadeneira-Loor, F. Y. (2026). Resolución de problemas cotidianos a través de las medidas ancestrales no convencionales . Quintaesencia, 17(1), 80–91. https://doi.org/10.54943/rq.v17i1.829
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