Hyperactivity and academic performance in students from southern Peru
DOI:
https://doi.org/10.54943/revoec.v3i2.292Keywords:
Teaching, students, learning, school, educationAbstract
The objective of the study is to determine the academic performance of schoolchildren with hyperactivity. A descriptive quantitative methodology was used. The results revealed a high level of hyperactivity in the students. It was concluded that it is necessary to approach hyperactivity in a different way to ensure meaningful learning. It is recommended to implement specific strategies to improve academic performance in students.
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