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INVESTIGACIÓN ORIGINAL/ ORIGINAL RESEARCH
Rev. investig. cient. Erga omnes 2021; 2: 1-7
Factores que intervienen en la elección de las
carreras profesionales en los estudiantes de la
Facultad de Educación – UNH
Flores E y Alcos K.
Factores que intervienen en la elección de las carreras
profesionales en los estudiantes de la Facultad de Educación –
UNH
Factors that intervene in the choice of professional careers in the students of the Faculty of Education -
UNH
Esteban E. Flores Apaza
1
• Karen M. Alcos Flores1
Recibido: 05 de Mayo del 2021 / Aceptado: 10 de Junio del 2021
RESUMEN
Esta investigación fue una indagación sustantiva descriptiva, enmarcada en el ámbito de la didáctica y el
currículo. Tuvo como objetivo explicar los factores que inciden en la elección de carreras profesionales de
Educación en la Universidad Nacional de Huancavelica durante el año 2015. Se clasifica como una
investigación básica y fundamental, con un enfoque descriptivo. La metodología se basó en el método
científico y el descriptivo. Se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, mediante un
cuestionario que constaba de 36 preguntas. La muestra comprendió a 82 estudiantes del II ciclo de las
carreras profesionales de Educación Inicial, Primaria, Matemática – Computación e Informática, y Ciencias
Sociales y Desarrollo Rural. El procesamiento de datos se llevó a cabo mediante estadísticas descriptivas y
tabulación, utilizando herramientas como Excel y SPSS. Los resultados obtenidos revelaron que los
principales factores internos y externos que influyeron en la elección de carreras profesionales fueron los
siguientes porcentajes: factor interno aptitudes, 11.62%; factor interno interés, 11.90%; factor interno
valores, 12.39%; factor interno orientaciones motivacionales, 12.25%; factor interno personalidad, 12.04%;
factor externo padres, 5.23%; factor externo familia, 6.33%; factor externo amigos, 4.28%; factor externo
orientación vocacional, 5.88%; factor externo maestros, 6.00%; factor externo medios de comunicación,
5.75%; y factor externo económicos, 6.35%.
Palabras clave: Carrera profesional, elección de carrera, factores internos, factores externos.
ABSTRACT
This research was a substantive descriptive investigation, framed within the didactic and curriculum field.
Its objective was to explain the factors influencing the choice of Education professional careers at the
National University of Huancavelica during the year 2015. It is classified as basic and fundamental research,
with a descriptive approach. The methodology was based on the scientific and descriptive methods. The
survey was employed as the data collection technique, using a questionnaire consisting of 36 questions.
The sample comprised 82 students from the II cycle of professional careers in Early Childhood Education,
Primary Education, Mathematics – Computing and Informatics, and Social Sciences and Rural
Development. Data processing was carried out through descriptive statistics and tabulation, using tools such
1
Unidad de Posgrado de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de
Huancavelica, Huancavelica, Perú.
Rev. investig. cient. Erga omnes 2021; 2: 1-7
DOI: https://doi.org/10.54943/rceo.v1i1.117
ARTÍCULO ORIGINAL
Esta obra está bajo una Licencia
Creative Commons Atribución 4.0
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as Excel and SPSS. The results revealed the following percentages for the main internal and external factors
influencing the choice of professional careers: internal factor aptitudes, 11.62%; internal factor interest,
11.90%; internal factor values, 12.39%; internal factor motivational orientations, 12.25%; internal factor
personality, 12.04%; external factor parents, 5.23%; external factor family, 6.33%; external factor friends,
4.28%; external factor vocational guidance, 5.88%; external factor teachers, 6.00%; external factor media,
5.75%; and external factor economics, 6.35%.
Keywords: Professional career, career choice, internal factors, external factors.
INTRODUCCIÓN
Esta investigación se originó a partir del interés
por comprender los diversos factores que
influyen en la elección de carreras profesionales
por parte de los estudiantes de la Facultad de
Educación de la Universidad Nacional de
Huancavelica.
El foco principal del trabajo se centró en la
trascendental elección de una carrera profesional,
considerada por muchos expertos en Psicología
como una de las decisiones más cruciales en la
vida de los jóvenes. Sin embargo, no todos
quienes eligen una carrera logran culminarla, y
este fenómeno se manifiesta cuando la elección
no se realiza de manera acertada. A lo largo de la
vida, los individuos se enfrentan a decisiones en
diversos ámbitos, y en el nivel secundario, la
visión predominante de la mayoría de los
adolescentes es ingresar a la universidad y seguir
una carrera profesional. No obstante, surge el
dilema al no saber qué carrera seguir, ya que las
inclinaciones son numerosas, pero no siempre
suficientes. Es por ello que se generan diversos
factores que intervendrán en la elección de la
carrera o profesión a seguir.
En los últimos años, se ha observado una clara
deserción de estudiantes en las diversas carreras
de la Facultad de Educación, con un alto
porcentaje de abandono en los primeros ciclos.
Esto se atribuye a la insatisfacción de las
expectativas y se evidencia en la falta de
motivación, entusiasmo y bajo rendimiento
académico.
Con base en estos fundamentos, la investigación
se propuso responder a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los principales factores que influyen
en la elección de carreras profesionales en los
estudiantes del II ciclo de la Facultad de
Educación de la Universidad Nacional de
Huancavelica durante el año 2015? El objetivo
fue explicar los factores internos y externos que
inciden en la elección de carreras profesionales
en los estudiantes de dicha facultad. Las bases
teóricas orientaron el trabajo y respaldaron la
hipótesis.
Se empleó una metodología descriptiva en una
investigación de tipo básica, con nivel
descriptivo y diseño descriptivo-simple. La
población comprendió a 170 estudiantes del II
ciclo de la Facultad de Educación de la
Universidad Nacional de Huancavelica, y la
muestra representativa consistió en 82
estudiantes. La técnica e instrumento de
recolección de datos fue el cuestionario de
encuesta, y el procedimiento de recolección y
análisis de datos se llevó a cabo con los paquetes
estadísticos Excel y SPSS.
Los resultados obtenidos permitieron determinar
que el factor interno, con un porcentaje del
60.20%, es el más influyente en la elección de
carreras profesionales, mientras que los factores
externos, con un porcentaje del 39.80%, tienen
una influencia menor en la elección de carreras
en la Facultad de Educación de la Universidad
Nacional.
METODOLOGÍA
Este estudio tuvo un enfoque básico y se ubicó en
un nivel descriptivo. Se empleó el método
descriptivo con un diseño descriptivo simple. La
población de interés estuvo conformada por los
integrantes de la carrera profesional de
Educación.
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Tabla 1. Población de estudio
CARRERA PROFESIONAL
CICLO
N°
Educación especial
II
10
Educación Inicial
II
60
Educación Primaria
II
25
Educación Secundaria: Matemática – Computación e
Informática
II
25
Educación Secundaria: Ciencias Sociales y Desarrollo
Rural
II
50
TOTAL
170
Fuente: Oficina de asuntos académicos UNH. Matrícula 2015-I
Dado que se trató de un muestreo no probabilístico, no fue necesario establecer una muestra, y se optó por
una muestra censal que incluyó a 82 estudiantes. Para recopilar información en condiciones donde no se
pudiera manipular la variable, se utilizó la Encuesta como método, y su instrumento fue el cuestionario,
diseñado siguiendo la escala de Likert.
RESULTADOS
Figura 1.
Factores internos y externos
5.75%
6.35%
11.62%
11.90%
12.39%
12.25%
12.04%
5.23%
6.33%
4.28%
5.88%
6.00%
Medios de comunicación Económicos Aptitudes
Interés Valores Orientaciones Motivacionales
Personalidad Los padres La familia
Amigos Orientación Vocacional Mestros
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Los resultados obtenidos de la figura 1 revelan
los principales factores, tanto internos como
externos, que desempeñaron un papel crucial en
la elección de carreras profesionales durante el
año 2015. Entre los factores internos más
significativos se encuentran las "Aptitudes" con
un 11.62%, el "Interés" con un 11.90%, los
"Valores" con un 12.39%, las "Orientaciones
Motivacionales" con un 12.25%, y la
"Personalidad" con un 12.04%. Por otro lado, los
factores externos que influyeron fueron "Los
Padres" con un 5.23%, "La Familia" con un
6.33%, "Los Amigos" con un 4.28%,
"Orientación Vocacional" con un 5.88%,
"Maestros" con un 6.00%, "Medios de
Comunicación" con un 5.75%, y "Económicos"
con un 6.35%. Estos porcentajes destacan la
importancia relativa de cada factor en la toma de
decisiones de los estudiantes al seleccionar sus
carreras profesionales.
DISCUSIÓN
En la presente investigación, se buscó explicar,
identificar, describir y analizar los factores que
inciden en la elección de carreras profesionales
por parte de estudiantes de Educación en la
Universidad Nacional de Huancavelica. Los
resultados revelaron la existencia de 12 factores
influyentes, similares a los encontrados por la
investigadora Montoya (2006). Estos factores se
organizaron en dos indicadores: factores
internos, con 5 dimensiones, y factores externos,
con 7 dimensiones. Para analizar estos resultados
de manera efectiva, se utilizó una hoja de
cálculos que posteriormente se generalizó en
tablas y gráficos. Este enfoque permitió
visualizar de manera clara y concisa los
elementos clave que impactan en la toma de
decisiones de los estudiantes respecto a sus
carreras profesionales.
De la tabla 1 y figura1 visualizados, se desprende
que tanto los factores internos como externos
ejercen influencia en la elección de carreras
profesionales entre los estudiantes de Educación,
abarcando las diversas escuelas (Especial,
Inicial, Primaria, Ciencias Sociales y Desarrollo
Rural, Matemática Computación e Informática),
especialmente aquellos que están cursando el II
ciclo en la UNH.
En relación a la aplicación de nuestros
instrumentos de investigación, los estudiantes
demostraron disposición al ser encuestados y
compartieron sus respuestas. No obstante, según
los resultados obtenidos, se confirma la hipótesis
planteada (H): los principales factores que
inciden en la elección de carreras profesionales
en la Facultad de Educación de la Universidad
Nacional de Huancavelica son de carácter
interno, como se refleja en la Tabla 1 y la Figura
1. Esto indica que factores internos como
habilidades, vocación, interés y personalidad,
entre otros, tuvieron una mayor influencia en la
decisión de los estudiantes al elegir esta carrera
profesional, en comparación con factores
externos como la familia, amigos, medios de
comunicación, maestros y la economía, entre
otros.
En este contexto, los hallazgos coinciden con los
resultados obtenidos por Iglesias (2011), quien
también identificó que los factores de origen
interno desempeñaron un papel crucial en la
elección de la carrera laboral. A pesar de que las
dimensiones pudieron variar en algunos
aspectos, se destacan factores recurrentes, como
aptitudes, habilidades, destrezas y vocación, que
son consistentes con los hallazgos de nuestra
investigación.
No obstante, es importante señalar que nuestros
resultados difieren de los obtenidos por Orozco
(2009), quien, a pesar de tener preponderancia,
centró su atención en la incidencia de la elección
de carrera desde una perspectiva de género en la
Facultad de Economía de la Universidad de
Chile. En su estudio, resaltó la influencia de
plataformas como Twitter y Facebook en los
estudiantes de FEN.
Estos resultados son congruentes con las
conclusiones obtenidas, los resultados obtenidos
coinciden con las investigaciones de María &
Montoya (2006). Aunque utilizaron variables y
dimensiones distintas, considerando las
diferencias en tiempo y espacio, ambos estudios
compartieron el objetivo de comprender la
influencia que ejerce la elección de carrera sobre
los grupos y personas circundantes. María &
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Montoya concluyeron que el factor interno
desempeña un papel significativo en la elección
de la carrera profesional entre los estudiantes de
sexto año de bachillerato.
Además, coincidimos con los resultados que
indican la influencia significativa de la situación
económica familiar en la decisión de los
estudiantes por optar por la carrera de maestros.
Esta dimensión se destacó con fuerza, obteniendo
un porcentaje del 6.35%, consolidándose como
uno de los factores externos más influyentes en
la elección de la carrera de Educación entre los
estudiantes del II ciclo en la UNH.
En relación a los hallazgos de Hernández (2007),
cuyo estudio se centró en alumnos de secundaria,
observamos una relación parcial con nuestros
resultados. Su investigación señala que la
orientación vocacional es un factor influyente en
la elección de carrera para los estudiantes de
secundaria. Esta conclusión se alinea con la
bibliografía revisada, como la de Betz (1977),
que destaca la importancia del proceso de
orientación vocacional como crucial antes de
tomar decisiones profesionales. La asesoría
proporcionada por profesionales en este proceso
puede ser fundamental para resolver las posibles
dudas que los estudiantes puedan tener respecto
a sus elecciones profesionales.
CONCLUSIONES
En la presente investigación, se detallaron un
total de 12 factores que inciden en la elección de
carreras profesionales en el ámbito de la
Educación. Estos factores se clasificaron en 05
categorías identificadas como Factores Internos
y 07 como Factores Externos. De manera
destacada, se observó que los Factores Internos
ejercen una influencia más significativa en la
elección de carreras profesionales por parte de
los estudiantes de Educación.
Se logró desglosar 5 Factores Internos, que
incluyeron Aptitudes, Interés, Valores,
Orientaciones Motivacionales y Personalidad,
representando conjuntamente un 60.20% de
intervención en la elección de las carreras
profesionales por parte de los estudiantes de
Educación.
Se logró describir un total de 7 Factores
Externos, entre los que se incluyeron Los padres,
La familia, Los amigos, Orientación vocacional,
Maestros, Medios de comunicación y
Económicos. Estos factores representaron un
39.80% de intervención en la elección de las
carreras profesionales por parte de los
estudiantes de Educación. Aunque su influencia
fue menor en comparación con los Factores
Internos, estos elementos externos
desempeñaron un papel significativo en el
proceso de toma de decisiones de los estudiantes
De acuerdo con los resultados presentados en la
tabla 1 y el gráfico 1, se identificaron los
principales factores internos y externos que
incidieron en la elección de carreras
profesionales. Los factores internos, como
Aptitudes, Interés, Valores, Orientaciones
Motivacionales y Personalidad, representaron
porcentajes que oscilaron entre el 11.62% y el
12.39%. Por otro lado, los factores externos,
como Los padres, La familia, Los amigos,
Orientación vocacional, Maestros, Medios de
comunicación y Económicos, variaron entre el
4.28% y el 6.35%. Estos resultados reflejan la
complejidad y diversidad de elementos que
influyen en las decisiones de los estudiantes
respecto a sus carreras profesionales durante el
periodo estudiado.
Teniendo como referencia los resultados de
Dimensiones y Subdimensiones más
significativas de la presente investigación, se
examinaron los factores que ejercieron una
mayor y menor influencia en la elección de la
carrera profesional. Dentro del Factor Interno, se
destacó que la subdimensión Valores, con un
12.39%, fue la más determinante en la elección
de la carrera de Educación. Esto sugiere que los
estudiantes valoran profundamente la educación
y aspiran a contribuir al cambio en este ámbito.
En contraste, la subdimensión Aptitudes, con un
11.62%, mostró ser la menos influyente,
planteando desafíos respecto a estudiantes que
puedan percibir una falta de aptitudes para la
docencia, lo cual podría derivar en desinterés y
eventual deserción.
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carreras profesionales en los estudiantes de la
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Por otro lado, en el Factor Externo, se observó
que la Subdimensión Económico, con un 6.35%,
fue la más determinante en la elección de la
carrera de Educación. Esto indica que los
estudiantes tomaron su decisión considerando la
situación económica familiar y la accesibilidad
financiera de estudiar esta carrera. En contraste,
la Subdimensión Amigos, con un 4.28%, se
reveló como la menos influyente en la elección
de la carrera profesional de Educación, indicando
que este factor no desempeña un papel
significativo en dicha elección.
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