@article{Osorio Gonzales_Osorio_2022, title={Proceso de fortalecimiento de los profesores de educación básica en el conocimiento teórico y didáctico de la estadística descriptiva y la probabilidad}, volume={12}, url={https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/28}, DOI={10.54943/rq.v12i1.28}, abstractNote={<p>Investigación que busca el diseño de un proceso mediante el cual los profesores de educación básica del Perú puedan fortalecer sus conocimientos teóricos y didácticos de la estadística descriptiva y la probabilidad, para impulsar cambios en su práctica docente. Nuestro marco teórico es el modelo del Conocimiento Didáctico Matemático del profesor (CDM), de Pino-Fan y Godino (2015). La metodología seguida en la investigación es trabajar con grupos de profesores del nivel primario y secundario para: elaborar un diagnóstico de sus debilidades en los conocimientos teóricos y didácticos de la estadística descriptiva y la probabilidad; y proponer talleres y otras estrategias que permitan fortalecer los puntos débiles encontrados como, por ejemplo, clases modelo para la observación de sesiones de clase, paneles de discusión y la creación de situaciones problema</p>}, number={1}, journal={Quintaesencia}, author={Osorio Gonzales, Augusta and Osorio, Miluska}, year={2022}, month={mar.}, pages={45–53} }